Program wychowawczo-profilaktyczny

Obszar

Cele

Sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne­­

Obszar rozwoju intelektualnego

1.   Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.

– diagnozy i ankiety, obserwacje podczas bieżącej pracy,

– doradztwo zawodowe indywidualne i grupowe,

-organizacja zajęć warsztatowych z zakresu doradztwa zawodowego we współpracy z Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej, Miejską Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Krośnie,

– uczestniczenie w doradztwie zawodowym w ramach projektów unijnych,

-udział uczniów w ogólnopolskich kampaniach,

-organizacja spotkań młodzieży z pracodawcami różnych branż,

-realizacja tematów z zakresu doradztwa zawodowego na godzinach wychowawczych i lekcjach biznesu i zarządzania,

– realizacja praktyk zawodowych,

nauczyciele, doradcy zawodowi, dyrekcja

2.   Rozwijanie zainteresowań, talentów oraz twórczego myślenia

– koła zainteresowań, projekty unijne, wymiany międzynarodowe, teatr szkolny, warsztaty, współpraca z mediami lokalnymi,

– zajęcia i wykłady we współpracy z instytucjami i uczelniami wyższymi,

– motywujące programy stypendialne,

– praca z uczniem zdolnym i słabym

nauczyciele, specjaliści szkolni, opiekun samorządu szkolnego, opiekunowie kół zainteresowań

– program” młode talenty”

– Dzień pasjonata- zajęcia warsztatowe

– Projekt  „Edukacja filmowa”

wychowawcy klas, pedagog szkolny,

Anna Olbrycht,

Aleksandra Przymusińska Michał Słowik

3.   Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

– diagnoza uczniów potrzebujących pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

– analiza dokumentacji pedagogicznej,

-współpraca z rodzicami i instytucjami pozaszkolnymi,

-bieżąca obserwacja osiągnięć i funkcjonowania ucznia,

-analiza sytuacji dydaktyczno – wychowawczej ucznia na spotkaniach zespołu nauczycieli uczących,

– pomoc psychologiczno- pedagogiczna dla uczniów,

– zróżnicowanie form i metod pracy z uczniem,

– bieżąca kontrola efektywności udzielanego wsparcia,

– doskonalenie kompetencji nauczycieli i specjalistów

– realizacja Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych, indywidualizacja pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych

nauczyciele, pracownicy szkoły,

dyrekcja szkoły, specjaliści szkolni,

4.  Poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych

– monitorowanie frekwencji,

– przestrzeganie zapisów zawartych w Statucie Szkoły, Programie naprawy frekwencji,

– współpraca z rodzicami w podejmowaniu działań motywujących do systematycznego uczestnictwa w zajęciach szkolnych,

– nagradzanie uczniów i klas wyróżniających się wysoką frekwencją,

nauczyciele, specjaliści szkolni,

dyrekcja szkoły,

5.  Stworzenie uczniom przestrzeni do wszechstronnego rozwoju osobowości

– koła zainteresowań, konkursy,

olimpiady przedmiotowe i sportowe

–  Elektryzujący Dzień Języków Obcych,

– dni otwarte wyższych uczelni, Salon Maturzystów,

– Elektropiknik,

– wolontariat,

– projekty unijne, wymiany międzynarodowe,

– indywidualny program nauki, indywidualny tok nauki,

dyrekcja szkoły, nauczyciele, specjaliści szkolni,

Obszar rozwoju społecznego

1.     Integracja zespołów klasowych z osobami niepełnosprawnymi

-organizacja pomocy koleżeńskiej,

-współpraca z organizacjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych,

-organizacja integracyjnych imprez klasowych
z uczniami niepełnosprawnymi,

– zapewnienie odpowiednich warunków do nauki
 i funkcjonowania w szkole, likwidacja barier,

dyrekcja szkoły, nauczyciele, specjaliści szkolni,

2.   Integracja zespołów klasowych i środowiska szkolnego

– warsztaty integracyjne dla klas pierwszych,

–  wycieczki i spotkania integracyjne dla klas starszych,

– wycieczki, imprezy klasowe i szkolne

 ( Otrzęsiny, Mikołajki, Wigilie klasowe itp.)

– warsztaty prowadzone przez specjalistów na godzinach wychowawczych,

– organizacja grup wspierających się wzajemnie
w nauce i życiu codziennym,

– diagnoza problemu w środowisku szkolnym,

– indywidualne konsultacje dla uczniów

 (pedagog, psycholog),

wszyscy pracownicy szkoły,

nauczyciele, specjaliści szkolni, opiekunowie kół zainteresowań,

Samorząd Uczniowski,

3.  Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm społecznych i promowanie postaw szacunku, otwartości i tolerancji dla drugiego człowieka

– omówienie zasad Statutu Szkoły i regulaminów szkolnych, Programu Profilaktyczno- Wychowawczego na lekcjach

wychowawczych,

-lekcje wychowawcze poświęcone

normom społecznym, tolerancji,

– zapoznanie z dokumentem „Polityka ochrony małoletnich przed krzywdzeniem obowiązująca w ZSEiO w Krośnie”, wdrożenie działań i standardów,

– promowanie odpowiedniego  stroju, wyglądu i zachowania zgodnego z zapisami zawartymi w  Statucie Szkoły,

– realizacja tematu kultury osobistej na godzinach wychowawczych,

– wycieczki do teatru, kina, muzeum, wystawy, uczestnictwo w kołach artystycznych i konkursach,

– udział w edukacyjnych programach filmowych,

– organizacja spotkań z przedstawicielami świata kultury,

– udział w warsztatach promujących kulturę,

– przypomnienie zasad dobrego wychowania, reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów, promowanie właściwych postaw

– zapoznanie uczniów z Kodeksem Etyki,

– uwrażliwienie na kulturę słowa,

-przeciwdziałanie agresji słownej i mowie nienawiści,

-dezaprobata wobec nieuczciwych postaw uczniów,

 -uświadomienie negatywnego charakteru takich działań w odniesieniu do norm społecznych, etycznych i dokumentów szkolnych,

– współpraca ze szkołami z krajów europejskich,

– współpraca z uczelniami polskimi i zagranicznymi, instytucjami, instytutami promującymi naukę języków obcych,

– realizowanie w programie nauczania elementów wiedzy o krajach europejskich,

– udział w zajęciach prowadzonych przez native speakerów mających na celu przybliżenie tradycji i obyczajów innych krajów,

-organizacja festiwalu Piosenek i Kolęd Obcojęzycznych,

-organizacja konkursów i olimpiad językowych,

– poznawanie tradycji innych kultur w ramach lekcji języka polskiego, historii,

– integracja uczniów z Ukrainy z zespołem klasowym (zajęcia integracyjne, udzielanie wsparcia w zaadoptowaniu się w nowym środowisku, organizacja dodatkowych lekcji języka polskiego)

– działalność w PCK, HDK  i SKW

dyrekcja, nauczyciele, wychowawcy, specjaliści szkolni

4.  Wdrożenie działań w zakresie wolontariatu

– organizacja akcji charytatywnych,

– akcja charytatywna Dołącz do obwodu naszych serc,

– kiermasze świąteczne,

– programy stypendialne, spotkania z wolontariuszami, działalność szkolnej grupy wolontariatu i klubu HDK,

– współpraca z organizacjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz drugiego człowieka,

– konkursy o tematyce społecznej,

– projekt „Taniec wielu barw”

– Współpraca z SOSW przy organizacji imprez szkolnych dla dzieci niepełnosprawnych

dyrekcja szkoły, nauczyciele,

Samorząd Uczniowski,

5.  Kształtowanie postaw ukierunkowanych na rozwijanie kultury osobistej, poczucia estetyki i wrażliwości na sztukę

– wycieczki szkolne, wycieczki przedmiotowe,

– udział w wydarzeniach kulturalnych

– promowanie poprawnej polszczyzny na zajęciach edukacyjnych i wychowawczych,

-udział młodzieży w konkursach recytatorskich
i poprawnej polszczyzny,

-organizacja konkursów promujących poezję, piękno żywego słowa,

-opracowywanie scenariuszy do programów artystycznych

– Kodeks Etyki

nauczyciele, Wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań,

6. Rozwijanie samorządności uczniowskiej i przygotowanie młodzieży do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym

– tworzenie samorządów klasowych i szkolnych,

– organizacja i udział w imprezach szkolnych i lokalnych,

-współpraca samorządu z pedagogiem szkolnym, Dyrekcją, Radą Rodziców, Radą Szkoły oraz instytucjami pozaszkolnymi,

-udział w przyznawaniu stypendiów dla uczniów uzdolnionych,

– działalność w  Młodzieżowej Radzie Miasta Krosna,

– wspieranie lokalnych i ogólnopolskich akcji społecznych i charytatywnych, – udział w prawyborach,

dyrekcja szkoły, nauczyciele, opiekun Samorządu Szkolnego,

– spotkania z przedstawicielami władz lokalnych i państwowych

– lekcje samorządności,

– lekcje z ZUS, lekcje bankowe,

– projekt edukacyjny „Żyj finansowo”

-wizyty w instytucjach państwowych w roli obserwatora (sesja Rady Miasta, Sąd, Sejm),

-udział młodzieży w kwestach,

-współpraca z lokalnymi stowarzyszeniami

– zaangażowanie społeczności szkolnej w akcję Szkoła pełna talentów

nauczyciel biz

7.Kształtowanie postaw patriotycznych oraz poszanowania symboli narodowych

– uwzględnianie problematyki patriotycznej na lekcjach wychowawczych i innych przedmiotach,

– organizacja i udział w uroczystościach patriotycznych,

– upamiętnianie historycznych wydarzeń,

– udział w wykładach i sympozjach,

– lekcje muzealne,

– zaangażowanie w życie społeczne naszego regionu,

– upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o życiu i postawie patriotycznej gen. Stanisława Maczka – patrona szkoły,

– organizacja Dnia Patrona Szkoły,

– współpraca z przedstawicielami służb mundurowych,

– udział w imprezach, konkursach i warsztatach organizowanych przez służby mundurowe,

– praca przy organizacji i zabezpieczaniu imprez
i uroczystości lokalnych

– dbanie o miejsca pamięci narodowej,

– odwiedzanie grobów byłych nauczycieli i uczniów szkoły,

– kształtowanie prawidłowych postaw wobec symboli: flagi narodowej, godła państwowego, hymnu narodowego i sztandaru szkoły,

– zapoznanie uczniów z ceremoniałem szkoły,

– rozwijanie umiejętności wartościowania rzeczy i zjawisk,

– prezentowanie sylwetek osób i postaw mogących stać się wzorem do naśladowania dla młodzieży

dyrekcja, nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, specjaliści szkolni

8. Odpowiedzialne wykorzystywanie nowoczesnych technologii zdobywania wiedzy

– wykorzystanie technologii informacyjnej i innych mediów, platformy Teams,

– prowadzenie spotkań i konsultacji dla rodziców przy wykorzystaniu technologii informacyjnej,

– kształtowanie u młodzieży umiejętności selektywnego odbioru informacji i poszukiwania wiarygodnych źródeł wiedzy,

– uświadomienie młodzieży korzyści i niebezpieczeństw wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii, np.: sztucznej inteligencji

nauczyciele

9. Promowanie bezpiecznego stylu życia

– kształtowanie pozytywnych relacji nauczyciel – uczeń, opartych na wzajemnym zaufaniu,

– kierowanie się dobrem ucznia,

– współpraca z wychowawcą i specjalistami szkolnymi,

– rozwijanie poczucia odpowiedzialności rodziców za bezpieczeństwo uczniów,

– przeciwdziałanie tworzeniu się atmosfery paniki i braku poczucia bezpieczeństwa,

-zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa

– pogadanki i prelekcje dotyczące bezpiecznego poruszania się po drogach, bezpiecznego wypoczynku,

– współpraca z Policją i Strażą Pożarną

(organizacja i udział w kampaniach na rzecz bezpieczeństwa),

– zapoznanie uczniów z procedurami ewakuacyjnymi, udział w próbnej akcji ewakuacyjnej,

-zapoznanie uczniów i ich rodziców
z procedurami interwencyjnymi w sytuacjach kryzysowych w szkole,

– zapoznanie uczniów z obowiązującymi w szkole regulaminami i zarządzeniami dyrekcji

– dyżury nauczycieli ; zapewnienie bezpieczeństwa przed lekcjami i podczas przerw na terenie szkoły,

– reagowanie na przejawy agresji słownej i fizycznej,

– dbałość o wywiązywanie się z obowiązku noszenia identyfikatorów,

­- wdrożenie Polityki ochrony małoletnich przed krzywdzeniem

wychowawcy, nauczyciele, specjaliści szkolni,

Obszar rozwoju fizycznego

1.     Kształtowanie postaw prozdrowotnych i ekologicznych

– higiena pracy z komputerem,

– promowanie właściwego rytmu dnia i higieny pracy umysłowej, 

-współpraca nauczycieli z psychologiem, pedagogiem, higienistką szkolną,

– współpraca z biblioteką szkolną,

– kształtowanie umiejętności selektywnego wyszukiwania wiarygodnych źródeł informacji na temat zasad zdrowego stylu życia,

– poszerzenie wiedzy z zakresu profilaktyki chorób zakaźnych (prelekcje)

–  uświadomienie niebezpieczeństw związanych z brakiem aktywności fizycznej,

– realizacja tematów na godzinach wychowawczych,

-organizacja Szkolnego Dnia Sportu,

-wycieczki, rajdy, biwaki

– zawody i turnieje sportowe,

– programy profilaktyczne: „Znamię, znam je”, „Podstępne WZW”, „Wybierz życie-pierwszy krok”, „Dziękuję, nie palę”,

– działalność prozdrowotna w ramach Klubu HDK,

– udział w akcji Sprzątanie Świata, recykling śmieci,

-prowadzenie segregacji odpadów na terenie szkoły,

– realizacja zagadnień na lekcjach przedmiotowych i godzinach wychowawczych

– udział w olimpiadach i konkursach ekologicznych,

– wycieczki do parków krajobrazowych,

– poznawanie zabytków muzealnych

i przyrodniczych,

– realizowanie ścieżek przedmiotowych – ekologicznych,

– udział w wycieczkach edukacyjnych,

– organizacja zajęć terenowych, poznanie form ochrony przyrody,

– ścieżka edukacyjna wokół szkoły,

– opieka nad terenem zielonym wokół szkoły,

nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, pielęgniarka szkolna

2.      Nabywanie umiejętności i racjonalnego i aktywnego wykorzystania czasu wolnego

-zachęcanie uczniów do korzystania z gier planszowych, logicznych, strategicznych jako alternatywnej formy relaksu,

– promowanie innych form relaksu niż np. gry komputerowe,

– aktywne spędzanie wolnego czasu,

– prezentacja możliwości spędzania wolnego czasu na terenie szkoły i miasta

wychowawcy, nauczyciele, opiekunowie kół

3.     Uświadamianie zagrożeń związanych ze stosowaniem używek, środków psychoaktywnych oraz dopingu i drastycznych diet

– diagnozowanie uczniów ,

– doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania i profilaktyki wczesnych objawów używania środków odurzających,

-spotkania informacyjne dla rodziców (poradnik  Nastolatki w wirtualnym tunelu),

-realizacja tematu na godzinach wychowawczych,

– spotkania ze specjalistami od uzależnień,

– spotkania z przedstawicielami sądu, policji na temat skutków prawnych wynikających z posiadania, używania i sprzedaży substancji psychoaktywnych,

– programy profilaktyczne,

– konkursy, warsztaty, projekcje filmowe,

– wsparcie dla osób z grupy podwyższonego ryzyka,

– wyrabianie umiejętności bycia asertywnym

–warsztaty z dietetyczką, szkolny quiz o zdrowym stylu życia i o uzależnieniach,

specjaliści szkolni, pielęgniarka szkolna, wychowawcy, nauczyciele

4.     Objęcie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczną

– rozpoznanie indywidualnych potrzeb i możliwości,

– skierowanie do poradni specjalistycznych,

– udzielanie informacji o możliwych formach wsparcia na terenie miasta i regionu,

– zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

– organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów,

– poradnictwo, konsultacje dla rodziców

specjaliści szkolni, wychowawcy, nauczyciele

Obszar rozwoju emocjonalnego

1.     Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

– indywidualne poradnictwo i konsultacje

– zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne

– zajęcia wychowawczo- profilaktyczne; budowanie pozytywnego obrazu siebie, rozpoznawanie emocji, radzenie sobie ze stresem, bazowanie na mocnych stronach, asertywność.

specjaliści szkolni, wychowawcy, nauczyciele

2.     Rozwijanie zdolności do samooceny i identyfikowania własnych predyspozycji.

– kształtowanie umiejętności autonomicznego uczenia się,

– bieżąca praca z uczniem nad zwiększeniem motywacji do nauki i samodoskonalenia,

– uatrakcyjnienie lekcji za pomocą różnych metod, form i treści,

-konsekwencja i zróżnicowanie form
w egzekwowaniu wiedzy i umiejętności,

– doskonalenie systemu oceniania w procesie nauczania zdalnego, indywidualizacja,

– kształtowanie u uczniów umiejętności samooceny i ewaluacji własnych postępów,

– warsztaty prowadzone przez specjalistów,

nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog

3.     Eliminowanie zachowań agresywnych i aspołecznych i nabywanie umiejętności stosowania konstruktywnych metod rozwiązywania konfliktów.

– uczestnictwo w programach profilaktycznych i lekcjach wychowawczych uwrażliwiających na zjawisko przemocy i krzywdzenia,

– uczenie właściwego zachowania wobec przemocy i agresji,

– cyberprzemoc i agresja w mediach, społecznościowych: zajęcia warsztatowe,

– spotkania ze specjalistami – pracownicy służb mundurowych, kuratorzy, przedstawiciele Sądu,

– zapoznanie uczniów z prawnymi i moralnymi skutkami przemocy,

– stosowanie mediacji w sytuacjach konfliktowych.

– przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć uwzględniających tematy : prawa małoletnich, ochrona przed wykorzystywaniem i przemocą, profilaktyka przemocy rówieśniczej

nauczyciele, wychowawcy, specjaliści szkolni